La educación pide referentes

Fracaso escolar, abandono, generación ni-ni... El discurso entorno a la educación en España suele tender a lo trágico, pero el filósofo José Antonio Marinasostiene que esta inercia "sólo resta fuerzas". Frente a ella, aboga por fomentar en los alumnos "una actitud activa en el aprendizaje".

Así lo ha sostenido en unas recientes jornadas donde, invitado por la Fundación Balia, estuvo flanqueado por Linda Lantieri, directora del programa Inner Ressilience Program (Resiliencia Interior), que se implantó en las escuelas de Nueva York para hacer frente a los efectos del 11-S.

Ambos han subrayado la necesidad de adultos dispuestos a dialogar con los jóvenes. Puede parecer elemental, pero, según Lantieri, "un análisis en una escuela de Nueva York detectó a 30 niños con los que no interactuaba nadie". Se decidió entonces trabajar con 30 voluntarios, a cada uno de los cuales se le asignó un menor. "Tenemos efectos en los jóvenes que no podemos imaginar", subraya Lantieri, que recuerda incluso un caso en que un niño refrenó su instinto suicida pensando en la voluntaria que le estaba ayudando.

Sin llegar a estos extremos, Marina explica cómo sentir que somos significativos para otra persona es fundamental para todos nosotros: "Ser insignificantes desconcierta. No hay niño que a los dos años y medio no diga 'Mamá, mira lo que hago'".

En esta línea, Marina ahonda en la idea de que "todo niño tiene derecho a sentir alguna vez el éxito de forma justificada por algo que ha hecho bien".

En el vasto currículum de Lantieri figura la exportación del concepto de inteligencia social y emocional, vinculado en principio al ámbito laboral, a la escuela. El alumno que la desarrolla se implica, se interesa por los demás, tiene relaciones positivas, toma decisiones y maneja situaciones difíciles.

Nuevamente, el adulto es clave. "Tener relación continua con al menos un adulto cariñoso, contar con un lugar seguro aparte de la escuela, sentir que los adultos tienen altas expectativas depositadas en ellos" son, para ella, terreno abonado para que un joven tenga éxito en la vida y en el trabajo.

PRINCIPIOS DE EDUCACION

Juegos y actividades perceptivo_ motrices: Educación Física en Primaria

Una familia denuncia acoso escolar a su hijo en el Colegio Suizo de Madrid

Una familia ha presentado una denuncia por acoso escolar a su hijo en el Colegio Suizo de Madrid, un centro privado de la localidad madrileña de Alcobendas que ya fue condenado en 2009 por tolerar un caso de bullying. Según los padres, que han comparecido en rueda de prensa hoy, el niño fue víctima de marginación y agresiones durante dos años sin que la dirección del colegio tomara medidas para impedirlo a pesar de la petición expresa de ellos.

El abogado de la familia, Robinson Guerrero, ha dicho en la misma rueda de prensa que el colegio no ha apoyado las sucesivas reclamaciones de los padres del menor para tratar de solucionar un problema que ha afectado al escolar, ni ha facilitado medidas para investigar los hechos, ni se ha reunido con los padres afectados y se ha limitado "a tapar el asunto". Los padres, al comprobar que no había respuesta, decidieron poner la denuncia de acoso escolar en la Comisaría de Alcobendas.

"Llegar a la convicción de que tu hijo es acosado es un proceso lento, largo; vas viendo señales poco a poco primero un moratón, luego más grande, luego no quiere ir al colegio, llora", ha dicho el abogado. El padre del menor ha explicado que el colegio ha rechazado que su hijo sufriera acoso escolar por parte de otros tres alumnos del colegio que le han agredido en más de una ocasión y le han producido hematomas y heridas, con intervención médica en dos ocasiones pero sin denuncia.

Al principio los padres pensaban que se trataba de peleas de niños, pero alertaron al colegio cuando su hijo llegó un día con una herida grande. En este momento pensaron que podía tratarse de acoso y pidieron ayuda al colegio para reunirse con las familias de los otros niños, ha dicho el padre, de nacionalidad alemana. La madre ha recordado que su hijo, "no quería hablar, sólo quería meterse en el coche y decía que nadie le quiere".

La dirección del colegio ha informado que fijarán su postura en un comunicado que harán público previsiblemente mañana. El centro es el mismo que ya fue condenado por permitir el acoso escolar a un niño durante dos años por la Audiencia Provincial de Madrid en 2009. Frente al fallo exculpatorio de primera instancia dictado por un juzgado de Alcobendas en noviembre de 2007, la Audiencia dio la razón a los padres y condenó al centro a 30.000 euros a la familia.

En su momento, fue la mayor condena de este tipo en España, pero ha sido superada recientemente. Un colegio de Alcorcón, el Amor de Dios, fue condenado a principios de mes a pagar 40.000 euros por tolerar el acoso a un niño. El menor sufrió. según la sentencia, vejaciones y agresiones de todo tipo entre los 7 y los 10 años.

AGENCIAS - Madrid - 27/04/2011



Educación para la ciudadania

EN ALGUN LUGAR-DUNCAN DHU

Y mírame

Perdona si me pongo nervioso,
Pensaba que no te encontraría
Y afine mejor la puntería.
Y mírame, aun sigo siendo el mismo que era antes de ayer
Cuando aun te quería.
Me retiré haciendo el suicida no sé porque,
No hubo despedida y abracé
a muchas parecidas.
Nunca olvidé aquella sonrisa que imaginé
durante mil vidas y te busqué
después de cada herida
Y mírame, aun sigo siendo el mismo que era antes de ayer
Con algún fracaso encima.
Me emborraché a base de añejo,
me acostumbre a tenerte lejos
y lloré delante de un espejo.
Y mírame, aun sigo siendo el mismo que era antes de ayer
solo que un poco más viejo.
Y mírame, aun sigo siendo el mismo que era antes de ayer
con algún fracaso encima.
Y mírame, aun sigo siendo el mismo que era antes de ayer
cuando aun te quería